Caro Abuin ti…

Abuin ha dei gravi problemi di salute, è completamente muto e non sa leggere. Ma allora come faccio a scrivergli una lettera che possa comprendere?

Si potrebbe obiettare che se non sa leggere, di una lettera non saprà che farsene, vero... ma non voglio che quando arriveranno le lettere ai suoi compagni sia l’unico a non ricevere nulla. Deve avere anche lui qualche cosa, come tutti quanti.

Così prendo carta e matita e mi metto a disegnare (orrendamente) delle vignette che gli spieghino chi siamo.

Rappresento me seduta ad una scrivania con un pc per fargli capire che lavoro in un ufficio, mentre disegno il mio ragazzo con un caschetto un testa vicino a macchine di cantiere per fargli vedere che è un ingegnere. E per rendere un po’ più buffi i disegni rappresento sempre insieme a noi il mio coniglietto.

Infine, per fargli capire che siamo felici di conoscer lui e la sua famiglia, nei saluti ci rappresento tutti insieme.

Ovviamente ogni sgorbietto disegnato è correlato di pochissime parole scritte in francese e in stampatello, così che possa magari riconoscere che sono lettere, ma allo stesso tempo i responsabili del centro possano spiegargli i disegni. Anche perché credo che senza “didascalia” sarebbero davvero illeggibili.

Insieme alla lettera per Abuin preparo anche la seconda per Luisa, infatti ad agosto vanno inviati tutte le lettere per i bambini.

Ecco, il problema è che per ora Luisa non ha “risposto” alla mia lettera...

A luglio era arrivato il suo aggiornamento, con una bella foto un po’ più sorridente e un disegno fatto da lei. C’è anche la sua pagella e leggendola ho conferma di quanto le piaccia la scuola e studiare, perché ha tutti voti bellissimi.

Decisamente va meglio a scuola di quanto sia mai andata io... ma forse questo è meglio non scriverglielo...

Guardo bene il disegno. È fatto con amore, ben curato e con dei cuoricini, ma ho l’impressione che non senta ancora abbastanza confidenza per poter arrischiarsi nello scrivermi. Però ha messo un piccolo adesivo di un coniglietto bianco... perfetto! Come mi ha aiutato per “colorire” la lettera di Abuin, così il mio piccolo amico peloso mi viene in soccorso per avere un argomento in più di conversazione con Luisa.

Così decido di scriverle facendole i complimenti per la scuola, raccontandole qualche novità degli ultimi mesi e poi raccontandole che un coniglietto bianco, proprio come quello che ha messo nel suo disegno, vive con me.

Chissà che, leggendo queste cose, non le venga voglia di rispondermi.

Metto tutto nelle buste insieme ad un po’ di fotografie e spedisco a COOPI.

L’attesa ha nuovamente inizio...

Il CRHAM (Centre de Réhabilitation pour les Handicapés Moteurs)

Ovviamente anche in questo caso, come avevo fatto per Luisa, cerco di capire bene cosa sia il centro che assiste Abuin.

La struttura si chiama CRHAM e questa è la descrizione che trovo sul sito di COOPI:

«

foto di COOPI

Il CRHAM (Centre de Réhabilitation pour les Handicapés Moteurs) si occupa di migliorare le condizioni di vita di bambini e ragazzi portatori di handicap motori. E' stato avviato da COOPI poiché non esisteva nel paese una struttura che si occupasse di rieducazione funzionale a favore delle persone disabili. Realizza anche interventi chirurgici e fornisce apparecchi ortopedici.

Dal 2006 COOPI sostiene il Crham attraverso il sostegno a distanza: garantisce ai bambini cibo e cure mediche.

foto di COOPI

Dal 2011 copre anche i costi legati all'istruzione, fondamentale per il reinserimento sociale dei bambini. All'interno del Centro è presente anche una "classe speciale" dedicata ai bambini dell'asilo con grossi handicap sia fisici sia mentali.
Infine, il Crham porta avanti un grande lavoro di sensibilizzazione presso le famiglie e la comunità per promuovere i diritti dei bambini portatori di handicap e spronare le famiglie ad occuparsene.

»

In questo stesso periodo viene presentato un altro appello urgente, ma in questo caso è per il centro stesso. Vengono infatti chiesti degli aiuti per poter comprare nuove attrezzature per le riabilitazioni e le fisioterapie.

Servono cubi per insegnare ai bambini a fare gli scalini... aste di legno parallele per insegnare a camminare... deambulatori per aiutare i bambini a trovare l'equilibrio e imparare pian piano a camminare... supporti verticali per chi non può muovere gli arti inferiori... supporti per la schiena che permette ai bambini mantenere una posizione verticale... macchine da scrivere per aiutare i bambini con IMC (immunodeficienza cerebrale) a sviluppare le loro capacità cerebrali e il controllo e le capacità di presa della mano.

E così, mentre racconto agli amici che nella mia vita è arrivato un altro dolce ragazzino, parlo anche della struttura e diffondo la voce sull’appello. Chissà che anche questa volta il raccontare porti a risultati positivi e nuovi aiuti. Speriamo!!!

Abuin

La scheda di Abuin (come ho già detto non è il suo vero nome) arriva dopo qualche settimana, durante le quali ho costantemente monitorato ansiosamente la buca delle lettere.

Sì certo, per Abuin l’attesa è diversa da quella per la prima comunicazione di Luisa. Per lei non sapevo nulla, non conoscevo il suo progetto, il suo nome, insomma niente di niente. Mentre di Abuin so già molto grazie alle informazioni dell’appello urgente. Ma in realtà questo non cambia molto nell’attesa, perché ci tenevo tantissimo a veder la sua foto e soprattutto ad avere la certezza che le sue cure stessero continuando senza interruzioni o problemi vari.

Finalmente... eccola nelle me mani!

Leggo i vari problemi di salute che lo han colpito fin dalla nascita e son felice di capire che grazie alla fisioterapia e alla rieducazione funzionale ha avuto un po’ di miglioramenti, come lo stare in piedi da solo, il camminare un poco o il riuscir a tenere in mano degli oggetti.

Sembrano piccole cose, ma sono di sicuro immensamente importanti per lui e per i suoi genitori che lo curano e lo amano.

Cerco dei video di COOPI dove spiegano un poco la situazione dei bambini in Repubblica Centrafricana e spero che spieghino anche un poco cosa significa la vita nel paese per un bambino disabile.

Fortunatamente trovo risposta con un video chiaro e diretto che mi aiuta davvero a capir qual cosina di più:

http://www.youtube.com/watch?v=Os7uHtbiSsQ

Più mi informo e più sono contenta di aver potuto rispondere all’appello e non finirò mai di ringraziare il mio ragazzo per aver voluto partecipare e aiutarmi.

GRAZIE!

A volte è utile non avere pazienza

Gli aggiornamenti arrivano due volte l’anno, a febbraio e a luglio, ma quando viene avviato un nuovo SaD il primo aggiornamento standard salta.

Infatti la prima lettera arriva nel momento in cui viene attivato il sostegno e quindi è difficile che da quel momento all’aggiornamento standard ci siano abbastanza notizie nuove.

Quindi i mesi passano e io devo aspettare.

Ho ormai letto tutto quello che ho potuto trovare sui vari siti di COOPI, ho visto tutte le foto e i filmati, e sinceramente sto anche cercando di leggere (con scarsi risultati purtroppo) un giornale del Perù per capire cosa accada nella nazione...

Lo dico chiaramente...

SONO IMPAZIENTE!

E così mi metto a leggere tutti gli appelli speciali che appaiono sul sito dell’associazione. Tra questi ne trovo uno che mi colpisce non poco.

Parla di un bambino (in realtà anche lui ragazzino) affetto da paralisi cerebrale, ritardo mentale e deformazione dei 4 arti.

Vive a Bangui, in Repubblica Centrafricana, e frequenta il centro Chram dove segue sedute di fisioterapia e rieducazione funzionale. Fin qui tutto bene, ma il problema e che i genitori stanno avendo sempre maggiori difficoltà economiche per fargli continuare queste sedute e quindi il rischio di interromperle sta diventando sempre più concreto.

Non so dire perché di tutti gli appelli questo mi colpisca tanto, ma inizio ad immaginarlo da solo, nella sua casa, a guardare il mondo che scorre fuori e senza poterne prendere parte.

Mi immagino la paura dei genitori, per quel figlio con problemi tanto gravi, e sono certa che gli siano estremamente legati perché non lo han abbandonato come spesso purtroppo capita. Gli stanno vicini e fan sacrifici per potergli permettere di seguire terapie e cure.

Ma il problema è che da sola non ce la posso fare a sostenerlo.

Sì è vero, mia mamma mi aiuta per il sostegno di Luisa, ma aggiungere un’altra quota completa mi è davvero impossibile.

Così prendo il link dell’appello e lo invio al mio ragazzo, con una domanda chiara “ti va di adottarlo a distanza con me?” in fondo chiedere non costa nulla, ma il risultato potrebbe essere importante.

La risposta mi stupisce e decisamente in positivo. Infatti senza obiezioni, dubbi sollevati o critiche arrivano queste parole “sì, perché no, si può fare, ok!”

Ne parliamo ancora un po’ e poi scrivo a COOPI chiedendo se l’appello fosse ancora aperto e se potessimo attivarci noi.

La risposta è positiva e l’appello viene chiuso di lì a poco!

Io mi rimetto in attesa e aspetto la scheda di Abuin (questo è il nome inventato che avevano dato al bambino nell’appello e quello con cui lo chiamerò qui d’ora in poi).

Cara Luisa ti scrivo

Voglio mandare a Luisa una bella letterina per presentarle chi sono le persone che hanno deciso di diventare le sue madrine.

Fortunatamente sto facendo un corso di spagnolo e potrò chiedere all'insegnante una “correzione” degli strafalcioni che riuscirò ad ideare...

Per ora cerco il modo di rendere la lettera colorata e simpatica, insomma qualcosa che le possa piacerle, ma... cosa piace a una ragazzina di 13 anni che vive in Perù?

Non ne ho idea... e non vorrei metterle dei disegnini che le possano sembrare per bimbetti piccoli. Così rovisto su internet e trovo qualche bello smile colorato e gioioso, un po’ di fiori e, visto che la lettera le arriverà poco dopo il suo compleanno, anche un po’ di palloncini a festa.

La prima lettera è abbastanza facile in fondo. Le racconto di me e di mia mamma, visto che entrambe siamo le sue madrine, le spiego dove viviamo e che siamo felici di conoscerla e concludo con gli auguri di compleanno e i saluti per lei e tutti i suoi cari.

Ok, questa volta me la sono cavata, ma incrocio le dita perché mi risponda qualcosa per le prossime lettere, così avrò nuovi argomenti da tirar fuori.

Soprattutto incrocio le dita perché abbia voglia di scriverci perché questa è (giustamente) una libera decisione lasciata al bambino/ragazzino. Se se la sentirà, scriverà, ma se non se la sentirà sarà giusto accettarle la sua scelta, anche se... confesso... mi piacerebbe tanto sapere qualcosa direttamente da lei!

Chiacchierare serve

Non c’è niente da fare... sono così contenta per l’arrivo nella mia vita di Luisa, che lo racconto ad amici a parenti.

“ciao, come va? Che mi racconti?” “tutto bene! ho adottato una bambina a distanza”

Ecco più o meno questo è il tenore delle mie attuali conversazioni.

Ovviamente c’è chi mi dice “bah, cosa vuoi che serva, io a quelle cose non ci credo”.

Altri che sogghignando dichiarano “ecco brava, aiuta tu un po’ anche per me”

Molti dicono semplicemente che è una bella idea, ma qualcuno dice poche parole che mi rendono felice:

“anche io mi sto interessando, mi giri le informazioni? Così cerco di capire un po’ di più”

Già, parlando di aiuti e sostegni non si può mai convincere qualcuno a fare qualcosa che non si sente di fare, ma si può dare quell'ultima informazione che stanno cercando per fare una cosa che stavano solo rimandando.

La decisione parte da ognuno di noi, ma a volte gli altri possono davvero essere un buon mezzo per trovare le informazioni che ci occorrono.

Credo sia per questa convinzione che ho deciso di trascrivere i miei appunti e i miei pensieri in questi testi.

Chissà che qualcuno, leggendoli, non trovi proprio quell'ultima informazione che stava cercando...